01、培训启动与制度学习
为深入贯彻国家职业教育精神，全面提升教师队伍教育教学水平，助力教师专业素养进阶，推动学校职业教育高质量发展，成都成工科技工程技工学校于2025年6月23日至25日成功举办2025-2026学年度教师培训活动。本次培训以系统性、实践性为导向，通过专题讲解、教学示范、集体研讨及成果展示等多元形式，为全体教师打造专业成长平台。
6月23日上午，2025-2026学年度教师培训活动正式启幕。培训伊始，学校办公室主任何丁香组织全体教师与校领导班子、师资团队进行集体见面，通过系统介绍增进教师对学校管理架构与师资队伍的认知。随后，余建校长发表专题讲话，立足职业教育发展大局，深刻阐述新学期教育教学工作目标与教师专业发展要求。教学管理中心李静老师紧随其后，围绕学校教学管理制度展开全面解读，从教学常规管理、考核评价机制到教师职业规范等维度，为全体教师明晰教育教学工作的基本准则与操作规范。
23日下午，分管教学副校长王季春聚焦"教学工作基本要求与课堂教学全流程规范"开展专题培训。培训以职业教育课堂教学实践为导向，系统拆解备课、授课、作业设计、学业评价等核心教学环节，结合学校人才培养方案与课程标准，明确各环节质量要求与操作细则。王季春老师重点阐释教学常规“六认真”等专业要点，帮助教师建立从教学准备到效果反馈的完整闭环认知。培训内容紧密贴合学校教学实际，既强调教学常规的规范性要求，又融入职业教育特色教学方法指导，为教师夯实课堂教学基本功、提升教学实施能力提供系统化专业支撑。
24日上午时段聚焦教学实操能力培养，李静老师率先系统讲授备课环节的教材分析、学情研判、教案设计方法，以及课堂教学中知识传授的逻辑建构、学生管理的技巧运用，将教学理论与实操要点深度融合。紧接着，李娜老师结合专业课程特性，分享专业课备课与授课过程中的关键注意事项，为专业教师提供针对性教学指引。在示范教学环节，何丁香老师以语文课堂为载体，展现人文素养与职业教育融合的教学实践；吕赖老师通过情景化设计呈现英语课程的互动教学模式；王小苗老师以数学学科为例，演示抽象知识具象化的教学技巧；李娜老师则结合专业特点，展示专业课理实一体化教学的实施路径。四位教师通过真实课例，将教学设计理念、课堂互动策略与学科特色有机结合，为全体教师提供可借鉴的教学范本。24日下午，全体教师按语文、数学、英语、医学、体育学科分组开展教材使用专题研讨。各学科组在吉克小江、王小苗等学科负责人带领下，围绕教材内容与职业教育培养目标
的适配性、知识点与技能点的衔接逻辑、教材资源的拓展开发等维度展开深度交流。
语文组聚焦人文素养与职业场景融合的教材应用策略，数学组探讨抽象知识与专业实践结合
的教学转化路径，英语组研究职场情境下的语言技能培养方案，医学组结合行业新标准
梳理教材知识更新要点，体育组则围绕职业院校体能训练特色优化教学内容设计。研讨
过程中，教师们结合教学经验提出教材使用中的痛点问题，通过集体智慧形成解决方案，
并依据研讨共识启动下学期授课方案的个性化设计，将教材研讨成果直接转化为教学实
